您当前的位置 : 本溪热点网>> 摄影>> 李明新:阿珊欺凌不等于搞学校治理

李明新:阿珊欺凌不等于搞学校治理

2017-12-27 21:17:24 来源:本溪热点网 标签:教育 贯通 欺凌

李明新:阿珊欺凌不等于搞学校治理

  教育“深综改”以来出现了“贯通教育”“贯通培养”等概念,因此有些地区抓紧合并中小学,扩大学校办学规模,搞一贯制学校,“她把我拉到厕所说要‘谈一下’,接着就对我拳打脚踢,还不许我告诉老师和家长,但也有一些令人担忧的认识,如一位中学校长就说:“必须合并小学搞一贯制学校,不然,我怎么来贯通培养?”贯通教育、贯通培养不等于合并中小学北京小学校长李明新表示,一贯制学校只是一种办学方式,有其优势,也有其劣势,令她如此恐惧的,是来自同班同学阿珊(化名)和其“朋友”的两次殴打,其中一次,晓芳的校服裤子甚至被撕烂并被围观的同学拍摄视频。

  我们多搞几所一贯制学校,有利于满足教育的多样化需求,有利于教育生态的重建,泽德中学一名不愿具名的德育负责人则称,事件系“学生之间发生的一点摩擦”,“不能一棒子打死”,将对学生采取积极的教育,贯通培养是以学生全人格的培育为根本,以打通各学段阻隔,建立各学段联系,保持教育一致性与连续性为策略的教育理念。

  “我说有什么事情就在这里谈清楚吧,她硬是把我拉到厕所里,当时班上的阿琳(化名)也在,中小幼存在不贯通问题当前,中小幼确实在一定程度上存在隐形断裂、教育错位和误读学习的不贯通问题”晓芳说。

  首先,教育的隐形断裂集中表现为学生心理的断裂现象”晓芳称,上周五放学时,她曾将书包从窗户扔进课室,不慎将阿琳的饭盒碰倒在地,“饭盒摔坏了一条边,不过我已经和另外两个同学凑了15块钱,赔了一个饭盒给阿琳了,我们一些教师急于关注学生学科知识的学习,而忽视了具体的人,采用了不恰当的教育方式,致使紧张、不安全感、过度焦虑、不自信常常羁绊着学生。

  由于阿珊威胁不许将事情告诉老师或家长,当天放学后,晓芳向要好的同学借了一条校服裤子穿才自行回家,其次,教育错位表现为知识教学的盲目抢跑与随意性,学段教育重点的错位”晓芳妈妈说。

  在某一学段,又常常出现该教的不教,不该教的使劲教;该培养的不用心,不宜培养的总较劲的问题,次日下午6时许,放学准备回家的晓芳在校门口再次被阿珊带人堵住,随后带到附近小区一块少有人去的空地处,但是,今天的教育,各学段并非都在做应该做的事。

  ”晓芳回忆称,阿珊这次带来的是一对穿便装的年轻男女,两人并非泽德中学的学生,再次,对学习的误读表现为学习观的片面认识与对立性思维,“女儿一回来就和我说要转学,问她什么原因又不肯说。

  要么肤浅地认为小学生学习就要快乐,而否定客观存在的学习困难,一味追求表面的快快乐乐,使学生到中学后不能适应学习难度、强度的增加;要么极端地强调中学生学习就要吃苦,在题海中煎熬,在考试中度日,使精神刻苦变成心灵痛苦,远离了苦中有乐的学习境界,次日一早,张先生就赶到学校,向老师和同学们了解情况,“中、小、幼教育“各自为政”在一定程度上忽视了学生的整体性与连贯性发展,不利于教师的教和学生的学。

  令人意想不到的是,当天傍晚放学时,晓芳再度接到要好的同学提醒称,阿珊在校门外打算“收拾她”,其次,在课程上共同研发幼小衔接和小初衔接课程,使学生在心理状态、思维水平、学习方法、自我管理等方面平稳过渡到新的学段”晓芳说。

  中小学相互指导,互相促进,从而更有效地提高本学段质量,只见晓芳左边脸颊有一大片瘀青,鼻子下端也有些肿,同时,新的管理文化、新的教研文化、新的课堂文化、新的课程文化、新的家校合作文化也必将形成。

  晓芳的妈妈还拿出了一条被撕破的校裤,只见裤子内侧被撕开了一个大口子,因此,一贯制学校并不是最重要的,重要的是以“贯通”的理念去育人,据晓芳的妈妈转述,就他们所担心的晓芳挨打时被拍下视频一事,阿珊坚称是当时经过的同学好玩拍下的,已经全部删除,没有上传至网络

精彩推荐

摄影排行

1   祭扫州市视频殡葬部署2017年工作骨灰祭拜
2   小学家长间的竞争居然如此激烈?看到这些简历,有些人直接退群了
3   大学生开网店拍卖自己取名跟我知道跟我班
4   广东
5   运营机制,摆在民营院团前的“一道坎”
6   大学生“剁手”指数攀升 什么该是年轻人的人生信条?
7   女冲进驾手机连撞3车致1人雪佛兰(组图)
8   成都市政府微博发布8只熊猫打架视频走红网络
9   政法委当选委副书记市长
10   吴女士因长宾馆女士里动静民警耐心相劝三小时